REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE - MÓDULO 2

Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:

Sobre las preguntas orientadoras es son muy importantes porque involucran las habilidades del pensamiento superior y se enfocan en temas importantes que pueden ser  trabajados con las diversas áreas del currículo, promueven las discuciones entre los alumnos para que desarrollen su creatividad y la resolución de problemas con la ayuda de todos, así sus respuestas se construirán por ellos mismos.  

Es beneficoso trabajar con Proyectos ya que las clases no serán aburridas ni para el docente ni para el alumno ya que tendran las herramientas necesarias para que los estudiantes utilizando las TICs puedan construir sus propios aprendizajes de manera autónoma y siendo evaluados ya no con una prueba escrita sino en las diferentes fases del proyecto, son diversas estrategias e involucrando al propio estudiante en su proceso de evaluación con la entrega previa de su matriz de evaluación antes de empezar un proyecto.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE :

Preguntas:       ¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen las capacidades propuestas en el Diseño Curricular y las habilidades para el siglo XXI?            El aprendizaje basado en proyectos es un modelo pedagógico centrado en el  estudiante por lo tanto los contenidos curriculares ser enlazan con elpensamiento de orden superior y con el contexto mundial real.          En el aprendizaje por proyectos se incluyen una variedad de estrategias que involucran a los estudiantes independientemnete de sus estilos de aperendizaje.          Se valen de la tecnología para apoyar el aprendizaje y   de multiples tipos de evaluación durante el proyecto  para asegurar que los estudiantes produzcan trabajos de alta calidad.    2.    ¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los  estudiantes?            Pueden utilizarse dentro de las Unidades Didácticas, estos aprendizajes por proyectos mejorarán los aprendizajes de los estudiantes, haciéndolos indagadores de su propio interés como redactores, fotógrafos, documonetalistas, entrevistadores, etc.            Las actividades se deben realizar en un plazo determinado, tiene connexión con el ámbito exterior de la I.E. y los estudiantes demostrarán las capacidades desarrolladas a través de la presentación de sus propductos y desempeños que son publñicados, presentados o exhibidos.

CONTENIDOS DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA - 4º SEC. - VII ciclo

LA REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA (1899-1919)

DEFINICIÓN:

• Es la época de la historia del Perú, caracterizada por el dominio político de una oligarquía civil dedicada a la agroexportación, minería y las finanzas por medio del Partido Civil.
• El término fue acuñado por el historiador Jorge Basadre Grohman

 DURACIÓN:

• El período comienza con el  término de la guerra civil entre Piérola y Cáceres en 1895, lo que marcó una sucesión de gobiernos elegidos democráticamente, hasta el golpe de Augusto B. Leguía en 1919.

IDEOLOGÍA:

•  Estaba marcada por la perspectiva elitista del gobierno, y por un desprecio a las clases populares.
• Por una imagen racista de los indios, a los cuales consideraban bárbaros.
• Así este grupo de personas acaudaladas vivían de espaldas a los sectores populares.
• Se pensaba que el gobierno debía ser de una élite autocrática, su visión era europeizante o sea estaban más cerca  de la costa.
  

  de Europa que del interior del Perú, ya que vivían en Lima y  apenas conocían sus haciendas

CARACTERÍSTICAS:

• Predominio político del Partido Civi
• Dependencia económica hacia el capitalismo inglés, alemán y norteamericano.

• Desarrollo de nuevas actividades económicas: Agroexportación (azúcar, algodón)
• Extracción cauchera
• Extracción petroler
• Surgimiento de Movimientos obreros organizados

FORMAS DE EXLOTACIÓN DE LA FUERZA DE TRABAJO:

•  Enganche:Sistema mediante el cual se dispone de fuerza de trabajo de una persona con un salario adelantado y mantenido a través de deudas adquiridas por el trabajador.
• Yanaconaje: sistema basado en el empleo de mano de obra servil a cambio de una pequeña parcela para la manutención del campesino.
• La Correría: sistema semi esclavista empleado por los caucheros, a través de la persecución de tribus amazónicas.
• La Habilitación: Persecusión de tribus amazónicas, para la explotalción del caucho, estado de esclavitud.

FIN DE LA REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA:

  -Diversos fueron los factores por lo que ha República Aristocrática no pudo seguir sosteniéndose en el tiempo, especialmente el movimiento obrero a través de la toma de conciencia sobre sus derechos, los movimientos populares; la crisis de la primera guerra mundial en Europa entre otros.